教育是階級翻身之鑰，還是階級複製之鎖？

　　1970年代興起的「批判教育社會學」深入探討了這個無人可置身度外的教育之謎。

　　常識上，教育促進平等，但現實裡的教育卻弔詭地不斷複製階級不平等。學校不只透過課堂傳遞知識，還透過隱性課程，將有助於鞏固現存社會秩序的觀念，偷偷植入學童的意識當中。看似公平的升學與分流制度，也因各家庭的文化資本分配不均，藍領階級孩童向上流動的機會幾乎淪為泡影。

　　批判教育社會學犀利指出這些扭曲教育的通道，讓我們看見教育體制表面公平底下的不平等，娓娓描摹化石般僵固的社會階序，如何透過教育而世代繁衍。

　　本書介紹了批判教育社會學的九道議題，舉凡學校制度與資本主義經濟的符應、意識形態的再生產、象徵暴力的施展、語言及課程符碼的運作，以及教育思想的演進等教育社會學重要概念，在此皆有鞭辟入裡的討論。對於歷經教改運動及課綱爭議事件的台灣，本書則可提供一幅明晰的輪廓，讓讀者批判思考教育與社會的關係，並將思辨轉化為教育現場的實踐與行動，一起催生出更公平的體制。

目錄

前言　理解學校教育，才能理解社會
推薦序　引領批判反思的經典閱讀／蘇峰山
第一堂課　符應理論與批判教育社會學的起源
第二堂課　矛盾的再生產與再生產的矛盾
第三堂課　象徵暴力、文化資本與階級再生產
第四堂課　課程符碼、階級與社會控制
第五堂課　教育論述、教育機制與符碼理論的重構
第六堂課　霸權、意識形態與課程
第七堂課　資本的形式與轉換
第八堂課　學術人與教育場域的自主性
第九堂課　古典社會學大師論教育思想的演進
參考資料
索引

作者簡介
黃庭康
　　出生、成長於香港，香港中文大學社會科學學士（主修社會學），美國威斯康辛大學麥迪遜分校教育政策博士，現任職於中研院社會學研究所。2002年出版專著Hegemonies Compared: State Formation and Chinese School Politics in Postwar Singapore and Hong Kong。2008年出版該書中譯本《比較霸權：戰後新加坡及香港的華文學校政治》（群學）。二十多年來一直以歷史比較社會學方法探討香港、台灣、新加坡等華人社會教育發展，研究成果刊載於《台灣社會學刊》、《教育研究集刊》、British Journal of Sociology of Education、Comparative Education Review、History of Education、History of Education Quarterly及Journal of Historical Sociology等學術期刊。
 

• ISBN：9789869470865
• 叢書系列：社會學叢書
• 規格：平裝 / 320頁 / 14.8 x 21 x 1.6 cm / 普通級 / 單色印刷 / 初版
• 出版地：台灣