自　序
當演算法遇見土地記憶—
為什麼我想寫這本書

一、意外的旅程：從數字報表到進入文學田野
回顧我的求學生涯，臺灣文學並非從一開始就理所當然地存在於我的生命之中。甚至可以說，在我成長的那個年代，體制內的教育並未真正為「臺灣文學」留下一席之地。那時的我們，背誦著長江、黃河流經何處，卻對腳下濁水溪的蜿蜒感到陌生；熟讀著遙遠北國的風雪，卻鮮少在課本裡看見亞熱帶島嶼的蕉椰風情。
直到五專四年級，當時正攻讀博士班、以臺灣古典文學為研究領域的國文老師施懿琳，在課堂上補充了課外資料。那是我第一次聽到「臺灣文學之父」賴和的名字，也是我第一次知道，原來在這塊土地上，曾經有人用筆桿記錄如此深刻的血淚情感。
當時的我，還是一個主修會計統計的學生，每天與資產負債表、借貸法則為伍，未曾想過自己有一天會踏上文學研究的道路。然而，那份對「認識腳下土地」的渴望一旦被點燃，便難以熄滅。因為對文學的濃厚興趣，我做了一個大膽的決定：報考插大中文系，畢業後正式進入專業文學領域深造。
大二升大三的那個暑假，可以說是我生命中重要的定錨點。施老師邀請我進入她主持的「臺中縣文學發展史田野調查計畫」團隊擔任助理。在短短兩、三個月的炎炎夏日，我們走訪了當時臺中縣的各個鄉鎮。有時坐在廟埕大樹下與耆老閒話家常、有時於昏黃的燈光下訪談在地作家，試圖拼湊出這個區域的文學歷史與文化景觀。
那次經歷，對我而言是一場震撼教育。我深刻感受到，「臺灣文學」並不僅僅是當時課本沒有機會學到的知識，而是存在於巷弄鄰里之間的生活記憶，是這塊土地上無數悲歡離合的累積。也是在那個暑假，我決定以臺灣文學作為畢生研究與教學的方向。
二、尋找失落的拼圖：從文化斷層到自我認同
在早期學術環境中，臺灣文學長期處於邊緣位置。求學時期，身邊的同學大多投入傳統古典文學研究，鮮少有人討論臺灣文學，甚至社會大眾對此也普遍陌生。這並非單純的學術偏好，而是反映了當時整體社會氛圍對於在地文化的忽視。
長久以來，我們的教育體系側重中國古典傳統的宏大敘事，關於臺灣自身的歷史脈絡與文學書寫，往往被輕描淡寫，甚至刻意淡化。因此造成了奇特的文化斷層：我們生活在這裡，卻對這裡的故事一知半解。這種「身在臺灣，卻不識臺灣」的現象，影響了幾代人對自我認同的混淆，甚至因為不了解在地，對臺灣產生莫名的疏離感。
取得博士學位後，我選擇在臺灣文學系任教。對我而言，這不僅是一份學術專業的工作，更是一種文化使命的實踐。我始終認為，推廣臺灣文學更本質的意義在於：這是一場關於「我是誰」的追尋。
臺灣文學不屬於任何特定意識形態，它是所有生活在這塊土地上人們共同的文化資產。透過閱讀前輩作家的作品，我們得以穿越時空，理解祖輩們如何生活、如何奮鬥、如何愛與被愛。透過教育，我希望能讓學生培養對自身文化的認識與自信。我深信，閱讀臺灣文學不只是認識歷史，更是認識自己；唯有深刻地理解腳下的土地，才能在面對世界時，擁有堅定不移的靈魂。
三、跨越邊界：文學不只是學術，更是與社會對話的媒介
任教二十多年來，我看過無數熱愛文學的年輕眼神。他們對臺灣文學充滿熱情，卻也同時承受著巨大的現實壓力。許多家長憂心忡忡地問：「學臺灣文學能做什麼？」、「讀文學未來有什麼出路？」甚至連學生在畢業前夕，也會自我質疑：「讀這些故事到底有什麼用？」
這些問題，不只是個人生涯選擇的焦慮，更反映出臺灣社會長期以來對「人文價值」的誤解。我們習慣用產值、薪資來衡量一個學科的價值，卻忽略了文學在思辨、同理心與文化底蘊上的無形資產。
每當面對這些提問，我總是告訴學生：問題並不在於「臺灣文學沒用」，
而是我們過去太少去思考它「該怎麼用」。
許多人認為，臺灣文學的價值不像工程學、商學那樣，能夠直接轉換成職場上的技術能力。但我卻想透過這本書證明：臺灣文學除了帶來個人思維的養成、文化意識的建立，以及社會對話的可能性之外，它絕對可以轉化為極具競爭力的職場技能。
這得益於我五專時期的會計統計背景。從那段與數字打交道的日子到走上文學之路，讓我對「跨領域學習」的價值有著更務實的體會。我深知，並非所有臺灣文學系的學生未來都會成為作家或學者，他們可能進入編輯、影視、教育、文化創意、企劃行銷等多種行業。因此，如何在教學中讓臺灣文學「可被應用」、「可被轉譯」，是我長期關注的課題。
我認為，未來的文學教育，不能只停留在文本的賞析，必須兼顧「文學的核心價值」與「社會的實際需求」。我們需要搭建一座橋梁，讓古老的故事走出學術象牙塔，走進現代人的生活，成為大眾對話的養分。
四、當故事遇見科技：AI 時代的臺灣故事新編
這也是我想寫這本書的原因。
這本書的核心概念，源自於我近年的教學實踐與觀察。隨著人工智慧（AI）技術的飛速發展，生成式AI（如ChatGPT、Midjourney、Gemini 等）已經澈底改變了內容生產的方式。許多人擔心AI 會取代人文學科，但我卻看到了前所未有的契機。
AI 強大，但它需要「靈魂」。而臺灣文學豐富的傳說、神話與歷史記憶，正是那個無可取代的靈魂。
在這本書中，我嘗試以多年來的學術訓練為基底，將臺灣民間文學與 AI數位應用結合。我希望引導讀者—無論是第一線的教師、對文化感興趣的家
長，還是想嘗試創作的一般大眾—透過故事改編、數位敘事、人工智慧生成文本等方式，在實作中重新理解臺灣故事的內涵。
在這本書中，我將示範如何提取傳統故事中的「文化核心價值」（例如：互助、誠信、勇敢），並運用AI 工具將這些古老的價值，轉譯為現代孩子能聽懂、能共鳴的語言。我們將看到，鄭成功的傳說可以變成校園裡的智慧對
決；阿美族的圓箕神話可以與現代科技互助精神相互輝映。
這本書的目標讀者，包括渴望創新的大學與中小學教師，以及所有對故事創作感興趣的社會大眾。對教師而言，這本書提供了完整的教案設計與實作示
範，讓有意開設跨領域課程的老師有路可循；對一般讀者來說，這本書則希望
傳達一個訊息：臺灣文學並非遙不可及的學術殿堂，而是日常生活的一部分。
透過數位技術與創意應用，臺灣文學依然能夠持續發展，與當代社會進行深刻
對話。
這本書不僅是我學術理想的實踐，也是我投身教育二十多年來的行動證明。我希望透過這本書，讓臺灣文學不只是被「研究」，更可以被「使用」；讓更多人看見、理解自己的文化與故事，並不是一件過時或沒用的事，而是我
們在AI 浪潮中，辨識自己、建立自信，並向世界發聲的起點。
讓我們一起為臺灣的故事，找到下一個世代的語彙。