松岡宏明 (Matsuoka Hirotoshi)
1965年出生於京都府。現任立命館大學產業社會學部教授，博士（教育學）。
畢業於京都教育大學教育學部特殊美術科後，曾任京都府國中美術科教師。在任教期間，完成京都教育大學研究所教育學研究科教科教育專攻美術教育專修課程。之後，歷任島根縣立島根女子短期大學專任講師與副教授；中京女子大學人文學部副教授；關西國際大學教育學部副教授與教授；大阪綜合保育大學兒童保育學部及同大學研究所兒童保育研究科教授，後轉任現職。
專長為美術教育與平面藝術。著作包括《兒童與兒童美術》（三元社）、編著《不一樣的美術鑑賞課——日本鑑賞學習評量表》（繁體中文版：主流出版社）；與他人合著《日本美術101鑑賞指南》、《西洋美術101鑑賞指南》（皆由三元社出版），以及編著《美術教育概論（改訂版）》（日本文教出版）等。其作品亦曾多次於美術文化展等展覽中獲獎、入選。
翻譯 吳崇萍
現任： 高雄市鳳山區鳳翔國民小學教師
學歷： 國立臺南師範學院畢業、日本東京武藏野音樂大學大學院畢業
譯著： 不一樣的美術鑑賞課—日本鑑賞學習評量表（主流）
審閱 張美智
現任： 教育部國教署教學訪問教師、中華民國兒童美術教育學會副秘書長、臺中市潭陽國小教師
曾任： 教育部十二年國教諮詢委員、教育部藝術教育推動會委員
著作：
不一樣的美術鑑賞課：實踐篇（主流）
叮咚！藝術在家嗎？（五南）
芝麻開門: 進入視覺藝術的世界（五南）
小學生藝術家: 哇! 西方美術（五南）
小學生藝術家: 哇! 東方美術（五南）
穿越千年的黑嚕嚕探險: 水墨的三大主題樂園（五南）
穿越千年的黑嚕嚕探險: 和古人藝起Party（五南）
穿越千年的黑嚕嚕探險: 揪團遊清明上河圖（五南）
主編及聯合著作：
小學生藝術走讀（五南）
小學生設計走讀（五南）
小學生攝影走讀（五南）
審閱： 不一樣的美術鑑賞課—日本鑑賞學習評量表（主流）
其實, 我們都誤讀了孩子: 跳脫大人的視覺濾鏡, 看見孩子畫裡的真實
作者：松岡宏明
譯者：吳崇萍
出版社：主流出版有限公司
出版日期：2026/03/06
譯者：吳崇萍
出版社：主流出版有限公司
出版日期：2026/03/06
主流出版
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商品編號:
9786269959495
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商品介紹
這不只是一本談論兒童畫的書， 這是一次讓我們重新學習如何「當大人」的機會。透過一幅幅孩子的畫作，我們得以窺見那個被遺忘的純真視界。
【本書核心特色】
深度解讀｜ 透過大量兒童畫作實例，深入淺出地剖析圖像背後的意義。
關鍵連結｜ 清楚闡釋「兒童」與「造形」、「藝術」之間無法切割的緊密關係。
視野重塑｜ 引導讀者放下成見，重新理解那些我們自以為熟悉的兒童世界。
【誰需要這本書？】
正在尋找與孩子溝通新路徑的幼教/國小老師。
每天與孩子相處，卻常感到不解的兒童工作者。
每一位願意蹲下來，用孩子高度看世界的父母與大人。
作者介紹
目錄
前言
推薦序
序曲 重逢
1. 成人vs. 兒童
與世界分離的成人vs. 與世界一體的兒童
倚賴視覺的成人vs. 五感啟動的兒童
受觀念束縛的成人vs. 接受事物原貌的兒童
對嘗試意興闌珊的成人vs. 勇於嘗試新事物的兒童
有目的、有效率、有計畫的成人vs. 活在當下、享受過程的兒童
2. 兒童與美術
美術是與表現主題合一的活動
美術是沈浸於五感的活動
美術是體現事物原貌的活動
美術是追求創新的活動
美術是與當下對話的過程
3. 兒童的造形表現
兒童造形表現的「發展」
兒童造形表現的「特徵」
兒童造形表現的「藝術性」
兒童造形表現的「心理」
4. 成人應有的視覺素養
成人對兒童造形表現的視覺素養
成人對藝術作品的視覺素養
後記
推薦序
序曲 重逢
1. 成人vs. 兒童
與世界分離的成人vs. 與世界一體的兒童
倚賴視覺的成人vs. 五感啟動的兒童
受觀念束縛的成人vs. 接受事物原貌的兒童
對嘗試意興闌珊的成人vs. 勇於嘗試新事物的兒童
有目的、有效率、有計畫的成人vs. 活在當下、享受過程的兒童
2. 兒童與美術
美術是與表現主題合一的活動
美術是沈浸於五感的活動
美術是體現事物原貌的活動
美術是追求創新的活動
美術是與當下對話的過程
3. 兒童的造形表現
兒童造形表現的「發展」
兒童造形表現的「特徵」
兒童造形表現的「藝術性」
兒童造形表現的「心理」
4. 成人應有的視覺素養
成人對兒童造形表現的視覺素養
成人對藝術作品的視覺素養
後記
規格說明
- 規格：平裝 / 176頁 / 14.8 x 21 x 1 cm / 普通級 / 初版
